6.1 De los "felices 20" a "Gran Depresión"

En este trabajo debíamos sacar las ideas principales de un vídeo de la época de los felices años 20 a la gran depresión.
Teníamos que explicar de forma sencilla y con las ideas principales en vídeo,para así entender de forma mas sencillo esta época y comprender también el crack del 29.

FELICES AÑOS 20.

• Vida cotidiana cambiaba.
• Electrificación,teléfono,tecnologías,
• automóviles….
• Cultura de consumo.
• Préstamos para comprar acciones.
• Ganancia en la bolsa.

CRACK DEL 29.

• Caída de las acciones.
• Venta de muchas acciones.
• Jueves negro,comienzo del crack.
• Pánico de la sociedad.
• La bolsa caía.
• Pérdida de todo su dinero.
• Pérdida del valor del dinero.
• Quiebra de los bancos.
• Empresas caen y despiden trabajadores.
• Pobreza por todas partes.

GRAN DEPRESIÓN.

• Dura hasta el estallido de la 2 guerra mundial.
• Extensión por todo el mundo.
• EEUU piden dinero a Europa ya que ellos les habían ayudado.
• En Gran Bretaña: se hunde el sector industrial y millones de personas pierden su trabajo.
• En Alemania: impacto aún mayor,pérdida de todo sus ahorros.
• Deseo de un gobierno que los salvara - TOTALITARISMO

Tarea 4.3 Impresiones de un Siglo.

Este trabajo me ha parecido muy interesante,ya que consistía en elegir una obra de arte,mi obra es una escultura y es La Torre Eiffel.
Debíamos explicar una información básica sobre ella,algunas características y como se relacionaba con la gente de su época,aunque yo puse unas unas imágenes de su proceso de construcción,para hacer mas entretenido este trabajo.

Tarea 4.2 Comparación imperialismo entre 1800 y 1914

Este trabajo me parecio muy difícil ya que teníamos que observar los mapas de las distintas épocas y compararlos entre si.
Ademas teniamos que hacer una tabla en la que se viese en nombre de las antiguas colonias y al lugar que pertenec hoy en dia .
Y si queramos con esta ultima actividad deberimos hacer un mapa con las colonia de África.

EJERCICIO 1:

METRÓPOLI	PAÍS ACTUAL
Francesas	Marruecos Níger,Mali,Chad (África Occidental Francesa) Yibuti (Somalia Francesa) Argelia Túnez Madagascar.
Inglaterra	Kenia Sudán Egipto Uganda Nigeria Ghana (Costa del Cabo) República Sudafricana Sierra Leona
Japonesas	Korea.
Belgas	República democrática del Congo
Portuguesas	Mozambique Angola Guinea Bissau.
Españolas	Sahara.
Alemanas	Camerún Tanzania (Burundi) Namibia
Italianas	Libia Somalia Eritrea.

EJERCICIO 2:

• AMÉRICA.

Las posesiones inglesas en Norteamérica han aumentado formando Canadá, pero los estadounidenses  han formado los estados unidos invadiendo territorio del sur de Canadá y también se ha formado Alaska que pertenece a los estadounidenses.

Los españoles han perdido sus posesiones en América.

• ÁFRICA.

Pasa de ser desconocida a ser conocida y que muchos países tienen territorios, mientras que antes solo tenían los Holandeses, Portugueses e Ingleses.

En 1914 gran parte de África es Francesa y Británica, teniendo los Belgas e Italianos una pequeña parte y Españoles, Alemanes y Portugueses pequeños territorios.

• EUROPA.

Los territorio europeos que había eran España, Portugal y Gran Bretaña, mientras que en 1914 se añaden los Franceses con Francia, Italia con el territorio de la bota, y Alemania y gran parte de Europa está controlada por Rusia.

• ASIA.

Solamente había pequeños territorios en la India, de los Ingleses e Indonesia de los Holandeses y en 1914 los Ingleses amplían sus territorios consiguiendo toda India y los Franceses conquistaron Indochina y los Japoneses formaron Corea y Japón y los Alemanes conquistaron las Filipinas.

• OCEANÍA.

Los ingleses pasan de tener una pequeña parte de Australia a dominarla toda y Nueva Zelanda, mientras que los Francese conquistan nueva Caledonia.

Las causas que creo que explican dichos cambios,es que con el avance de la revolución industria y los avances en los armamento tanto de ataque como de defensa,los países Europeos consiguen conquistar territorios menos desarrollados.

Además con el conocimiento de todo el mundo y los avances de transporte como los barcos,trenes etc… los paises mas desarrollados como son Francia e Inglaterra,lograron conquistar gran parte de los territorios. Pero algunos territorios como España perdieron influencia en América ya que las colonias se independizaron.

EJERCICIO 3:

Tarea 3.3 Fotoconceptos de los movimientos obreros.

En este trabajo debíamos explicar brevemente las ideas,pensamientos y acciones mas destacadas.
Mi trabajo esta basado en Fourier y Saint-Simon y sus características mas conocidas e interesantes.
Ademas este trabajo,me pareció muy interesante porque descubrí cosas que aun en dia se conocen y las descubrieron personajes muy antiguos.

Tarea 3.2 Resumen de un vídeo.

En este trabajo teníamos que resumir un vídeo de 30 minutos en las cuatro o cinco ideas principales,
que mejor explicasen los que queria reflejar el video.
Este es mi trabajo.

Tarea 2.2 Biografia.

En este trabajo debíamos buscar información de el personaje que habíamos elegido,yo elegí a Julian Sanchez "El Charro" ya que era un salmantino.
Este trabajo me pareció entretenido ya que así busque información sobre personajes cercanos a mi entorno.
Aquí abajo este su biografía con los datos mas importantes.

Tarea 2.1 Los cuadernos de quejas.

En este trabajo el profesor nos asigno,un personajes de alguno de los estamentos y nosotros debíamos buscar las peticiones que esas personas hicieron en los cuadernos de quejas de los cuadernos de quejas.
Mi personaje fue una abades,perteneciente al clero y debajo de esto están algunas peticiones que pidió.
Finalmente nos mando hacer unas peticiones actuales al alcalde de nuestro pueblo  ciudad




Los cuadernos de quejas son registros elaborados en toda Francia,donde se expresan los descontentos de los distintos estamentos.
 ABADESA: mujer que desempeña el cargo de “superiora” en una comunidad religiosa cristiana,que cuenta con,al menos 12 monjas.
- PETICIONES DE UNA ABADESA: Que la fe católica,apostólica y romana,sea la única fe permitida y autorizada. Que las leyes sobre la santificación de los domingos y festivos sean renovadas y observadas exactamente. Que se delibere con detenimiento sobre los medios que utilizan para enseñar en todos los colegios,maestros instruidos y religiosos,capaces de formar a sus alumnos,en las buenas costumbres. Asignación de los curas y de los vicarios.Que se tenga consideración especial en mejorar la vida de los párrocos y de los vicarios tanto,en las ciudades como en el campo.
- PETICIONES ACTUALES AL SUPERIOR. Aportación de dinero para la mejora de pueblos. Igualdad en el salario entre hombres y mujeres.

Tarea 0.1 Síntesis de historia moderna.

Este trabajo,fue un trabajo por parejas,a mi no me resulto muy fácil ya que era recoger y resumir mucha información,en lo menos que pudieses hacerlo.
Este trabajo me pareció muy interesante,porque con ello,descubrí muchas cosas que no sabia.
Ademas también nos informamos sobre cosas de la ciencia,y me parecieron muy interesantes e importantes de saber estas cosas.